Des troubles qui touchent le développement du cerveau
Les troubles du neurodéveloppement (TND) regroupent un ensemble de difficultés liées à la façon dont le cerveau se développe e
t traite les informations. Ils apparaissent généralement dès l’enfance et peuvent avoir des conséquences variables selon chaque personne.
Parmi les TND les plus connus figurent :
• les troubles du spectre de l’autisme (TSA) ;
• le trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ;
• les troubles développementaux du langage oral ;
• les troubles spécifiques des apprentissages (« troubles dys » : dyslexie, dysorthographie,
dyscalculie…) ;
• les troubles de la coordination motrice.
Ces difficultés ne sont pas liées à un manque d’éducation, de motivation ou d’investissement de l’enfant. Elles correspondent à un fonctionnement cérébral différent qui nécessite parfois des adaptations et un accompagnement spécifique.
Des signes parfois discrets à ne pas négliger
Chaque enfant évolue à son rythme. Un décalage ponctuel ne signifie pas forcément qu’il existe un trouble. En revanche, certains signes répétés ou persistants doivent inviter à demander un avis.
Quelques signaux d’alerte :
Avant 3 ans :
• peu de réactions aux échanges avec l’adulte ;
• difficultés importantes dans l’apparition du langage ;
• peu de gestes pour communiquer (montrer, demander, partager son intérêt) ;
• difficultés à entrer dans les interactions.
À partir de 3-4 ans :
• langage difficilement compréhensible par l’entourage ;
• difficultés à comprendre les consignes ou les questions ;
• vocabulaire qui progresse peu ;
• difficultés à jouer, raconter ou échanger avec les autres.
À l’âge scolaire :
• apprentissage de la lecture, de l’écriture ou des mathématiques très coûteux ;
• difficultés importantes d’attention ou d’organisation ;
• lenteur excessive ou fatigue face aux tâches scolaires ;
• perte de confiance en soi liée aux difficultés rencontrées.
« Mon enfant va finir par rattraper son retard… » : faut-il attendre ?
C’est une question fréquente chez les parents. Certains enfants progressent effectivement naturellement, mais lorsque les difficultés persistent ou inquiètent l’entourage, il est préférable d’en parler.
Un repérage précoce ne signifie pas qu’un diagnostic est posé immédiatement. Il permet avant tout de comprendre les besoins de l’enfant et de lui proposer des aides adaptées.
Plus un enfant est accompagné tôt, plus il peut développer des stratégies efficaces et préserver son estime de lui-même.
Que faire en cas de doute ?
Le premier réflexe est d’en parler avec un professionnel de santé : médecin traitant, pédiatre ou médecin de PMI.
Selon les difficultés observées, une évaluation pourra être proposée avec différents professionnels :
• orthophoniste ;
• psychologue ou neuropsychologue ;
• psychomotricien ;
• ergothérapeute ;
• autres spécialistes selon les besoins.
L’orthophoniste occupe une place importante dans le repérage, l’évaluation et la prise en charge des troubles du langage oral, de la communication, de la lecture, de l’écriture et de certains apprentissages.
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Vous vous interrogez sur le développement du langage de votre enfant, ses apprentissages, son attention, sa communication ou tout autre difficulté relevant de l’orthophonie ? Le site Allo Ortho propose des informations fiables et accessibles au grand public sur les différents troubles pris en charge en orthophonie : langage oral, lecture, écriture, bégaiement, voix, alimentation, troubles des apprentissages, troubles du neurodéveloppement…
Cette plateforme permet également d’être accompagné dans sa réflexion : il est possible d’échanger avec une orthophoniste afin de mieux comprendre la situation, d’obtenir des conseils et de savoir si un bilan orthophonique semble nécessaire.
Le bilan orthophonique est une étape essentielle : il permet de faire la différence entre une difficulté passagère et un trouble nécessitant un accompagnement. Toutes les difficultés ne nécessitent pas forcément une rééducation, et l’avis d’un professionnel permet de s’orienter de façon adaptée.
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Trois idées reçues sur les TND
❌ « C’est un problème d’éducation. »
➡ Non. Les TND sont liés au développement neurologique.
❌ « Il suffit que l’enfant fasse plus d’efforts. »
➡ Les difficultés sont réelles et nécessitent souvent des stratégies adaptées.
❌ « Un diagnostic va enfermer mon enfant. »
➡ Au contraire, mieux comprendre ses besoins permet de mieux l’aider.
L’essentiel à retenir
Être attentif aux signaux d’alerte, écouter les inquiétudes des parents et demander un avis professionnel permet d’agir au bon moment. Chaque enfant possède ses propres forces : l’objectif est de lui donner les moyens de les développer pleinement.